El Presidente de la República es Declarado Patrono de la Universidad de Chile
- CL ARLE CDP-MINEDUC-FOT-229962
- Unidad documental simple
- 1990-06-08
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Ministerio de Educación
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El Presidente de la República es Declarado Patrono de la Universidad de Chile
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Ministerio de Educación
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Documento de Trabajo sobre Escuela, Rutina y Crisis Moral desde la perspectiva del magisterio educacional, comenta sucesos de orden sindical como la ruptura del esquema " Colegio" y los avances de la privatización del profesorado, informa sobre la nueva Asociación Gremial del Magisterio y comenta los cincuenta años de Experimentación Educacional en Chile, finaliza con notas sobre el hacer política en la escuela, análisis teórico de J. Piaget y El Liceo Experimental de Oslo
El Pizarrón
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Núñez Prieto, Iván
El Futuro de Chile y la Educación. Intervención
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Conferencia de Ricardo Lagos en seminario de la Universidad de Concepción
Lagos Escobar, Ricardo
El examen del Ministro de Educación. Entrevista
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Entrevista de Raquel Correa a ministro de Educación Ricardo Lagos, relativa a educación y elecciones presidenciales de 1993, entre otros
Correa, Raquel
El Estatuto de la Profesión Docente. Minuta
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Minuta que analiza el estatuto docente existente y el ante proyecto que se discute.
Ministerio de Educación
El Dilema de la Descentralización
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Minuta de Iván Núñez
Núñez Prieto, Iván
El caso de Chile: una reforma educacional. Sin reforma del ministerio? 1990-2007. Informe final
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Estudio que analiza en el contexto de la reforma educacional, la necesidad de modificar el ministerio de educación que se ha mantenido con la misma estructura desde 1990
Núñez Prieto, Iván
El Arte en los Programas de Estudios Vigentes
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Lagos Escobar, Ricardo
Ejecutivo envía proyecto de ley para la educación especial
Parte dePresidencia de la República
Enfoque: Exhibe que algunos apoderados de niños con problemas mentales rechazaron la nueva política de educación especial, pero señala que el Presidente Lagos disipó algunas dudas de los padres, como que la integración de niños con discapacidad en colegios normales no significa que se vayan a eliminar las escuelas especiales. Indica que los padres de niños con problemas reclaman que la poca integración de sus hijos en colegios normales se debe a una falta de política clara, estrategias concretas, sistemáticas y con el respaldo adecuado de profesionales. Mandatario: "Lo ideal es poder integrar a la mayor cantidad de niños. Pero cuando ello no es posible tienen que continuar las escuelas especiales y por lo tanto aquí no estamos diciendo 'vamos a terminar con escuelas especiales' porque eso sería un retroceso"
UC - Corporación de Televisión de la Universidad Católica de Chile